Preservar y aumentar nuestras fuerzas, tal fue nuestro principio, limitándonos a atacar cuando la victoria era cierta y negándonos a librar batallas que pudiesen causarnos pérdidas, prohibiéndonos toda acción aventurera; era preciso que aplicásemos imperativamente la consigna: fortalecernos sin cesar de combatir.
Opinión
Pandemia: guerra no convencional, solidaridad y miedo
Son muchas muertes. Desconocidos y conocidos, “encopetados y gente sin copete”, como dice mi vecina del 58. Amigos personales y amigos de otros amigos han caído bajo las garras mortales de la criminal de guerra Covid19 y aunque nuestras estadísticas sean de las más bajas en el mundo, tenemos que aceptar que la pandemia es una “amenaza inusitada y extraordinaria” a nuestra seguridad y estabilidad nacional.
Escuela de Sabidurías (15 y 3 cuartos)
Todo vive y todo es importante para el equilibrio y la armonía de la vida; la desaparición o el deterioro de una especie es el deterioro de la vida. Concebimos que somos hijos de la Madre Tierra (Pachamama) y del Cosmos (Pachakama) (PachakamanPachamamanwawapatanwa)”…
Escuela de Sabidurías (15)
Este escrito es apenas un bosquejo de algunos elementos coincidentes entre las complejas y profundas cosmovisiones de los pueblos Aymara y Ye’kuana, de las cuales tengo somera información y que me he atrevido a reseñar a pedido suyo, profesor.
Escuela de Sabidurías (14 y medio)
De manera que bien lejos la sospecha de antimarxista de Max-Neef.
Lo que me interesa resaltar es que su concepción tiene una ventaja pedagógica importante que podemos aprovechar aplicando su «matriz de necesidades» construida con la combinación de las dos categorías que nombramos: la existencial y la axiológica o valorativa…
Escuela de Sabidurías (14)
¿Cómo podríamos (con)vivir en un mundo donde quepan muchos mundos sin un consenso acerca de lo que nos hace iguales como seres humanos a pesar de nuestras diferencias culturales y políticas? ¿Cómo hacerlo sin reconocer una institución como el Estado, sea nacional o plurinacional?
Los bachilleratos populares en Argentina: apretada historia de la educación popular
En esta oportunidad desde “Al pie de la bailarina” queremos aproximarnos a otro de los sentidos que vamos dibujando para el espacio, intercambiar prácticas de trabajo territorial desde la base con el vínculo propio de la acción transformadora revolucionaria, lo que me llevó a pensar la experiencia del Bachillerato Popular “La Pulpería”…
Vo Nguyen Giap (II)
El centro de gravedad del frente se desplazaba progresivamente hacia la retaguardia del enemigo. Durante ese tiempo la zona libre no cesaba de consolidarse. Nuestro ejército crecía en la lucha…